學測倒數30天，看著考試日期一天一天接近，你是不是也開始擔心：「現在準備還來得及嗎？」「參考書還沒讀完怎麼辦？」「最後一個月到底要繼續複習，還是直接狂刷考古題？」尤其當模考成績沒有明顯進步、身邊同學又開始分享自己刷了多少題目、完成多少進度時，更容易因為焦慮而打亂原本的讀書節奏。
其實，學測最後30天真正需要調整的，不一定是「讀更多」，而是重新決定什麼最值得讀。到了最後衝刺階段，想把高中所有內容重新讀完並不實際，與其平均分配時間，不如先從模考與錯題找出自己的失分原因，確認哪些是短時間內能補強的觀念、哪些題型值得優先練習，再把有限時間集中在最有機會轉換成分數的地方。
因此，一份有效的學測倒數30天讀書計畫，不應該只是把每天塞滿讀書時數，而要有清楚的衝刺順序。前期可以先盤點弱點、補回基礎觀念，中期集中練習容易失分的題型，之後再利用歷屆試題進行計時演練，最後一週則回到錯題、筆記與重要觀念，同時調整作息，讓自己逐漸進入正式考試的節奏。
考古題也是最後一個月非常重要的工具，但「刷得多」不代表一定更有效。每次寫完題目後，都應該進一步確認自己是因為觀念不熟、題意誤判、粗心，還是作答時間不足而失分，再回頭補強並重新驗證。只有把一次次錯誤真正修正，考古題才會從「做過的題目」變成考場上能夠拿到的分數。
本篇品識學苑將帶你從學測倒數30天的弱點盤點、4週衝刺讀書計畫，到考古題練習與錯題檢討方法逐步整理，並告訴你當進度讀不完、模考卡關時，最後一個月該如何做出適合自己的取捨。
學測只剩30天，時間確實不多，但現在最重要的不是一直問自己「還來不來得及」，而是從今天開始確認：剩下的每一天，要怎麼用得更有效。
一、學測倒數30天還來得及嗎？最後一個月先別急著狂刷題
學測倒數30天還來得及嗎？對許多考生來說，看到倒數日期進入「30」開頭，很容易開始焦慮：課本還沒複習完、模考成績不理想、英文單字背不熟，數學題目又常常卡住，於是直覺認為「現在只能拚命刷題」。但學測最後一個月真正重要的，並不是你又多寫了幾本題本，而是能不能找出目前最容易失分的地方，並把有限時間花在最有機會轉換成分數的內容上。
學測倒數30天仍然有調整空間，但此時的讀書策略應該從「全面學習」轉變成「精準衝刺」。建議先拿最近幾次模考、歷屆試題或練習紀錄重新檢視，把錯題分成「觀念不熟」、「題意看錯」、「計算失誤」、「時間不足」等不同原因。假如某個單元只是公式不熟、觀念混淆，花一小段時間重新整理，就可能減少下一次考試的失分；相反地，如果某個章節從基礎開始就不熟，最後30天還投入大量時間鑽研高難度題型，未必是最有效率的選擇。
因此，學測最後一個月可以先把複習內容分成三類：已經會的題目要維持手感、差一點就會的題目優先補強、短期內難以突破的內容則適度取捨。尤其是「原本知道觀念，考試時卻總是答錯」的題型，往往更值得優先處理。最後30天的目標不是追求每一題都會，而是降低不必要的失分，逐步把原本有能力拿到的分數拿回來。
至於考古題與模擬題，當然仍是學測30天衝刺的重要工具，但不要陷入「寫完一回、對完答案、馬上寫下一回」的循環。每完成一次練習，都應該回頭分析錯在哪裡，找出反覆出現的弱點，再回到課本、講義或筆記補足觀念。如此一來，刷題才是在檢測與修正學習成果，而不只是累積寫過的題目數量。
如果你現在才開始規劃學測倒數30天讀書計畫，也不用急著把每天行程塞滿。先確認自己各科目前的程度與失分原因，再決定哪些科目、單元值得投入更多時間，會比盲目增加讀書時數更有效率。如果自己很難從模考與錯題中判斷問題所在，也可以尋求品識學苑專業師資的協助，針對目前的學習狀況找出觀念漏洞與需要優先補強的單元，重新安排最後30天的複習順序。與其在最後階段平均分配時間，不如把時間集中在真正有機會改善的地方。
對正在準備學測的考生而言，倒數30天不是要把高中三年的內容全部重新讀一次，而是要開始做「取捨」。品識學苑建議考生從模考表現、錯題紀錄與各科熟悉程度著手，找出最後一個月最值得搶救的得分機會，再依照個人程度調整學測衝刺策略。當讀書方向更明確，每一次複習與練習才能真正為考場上的分數服務。
二、學測倒數30天該怎麼安排？先用模考成績找出最值得搶救的弱點
學測倒數30天該怎麼安排？在時間有限的情況下，最怕的不是「還有很多內容沒讀完」，而是沒有判斷優先順序，把大量時間花在短期內難以改善的地方。因此，在制定最後一個月的學測衝刺計畫之前，建議先拿出最近幾次模考成績、考卷與錯題紀錄，重新檢視自己各科的失分狀況。模考真正的價值不只是看級分，而是幫助你找出「哪些分數其實可以拿，卻一直沒有拿到」。
首先，可以把最近2～3次模考放在一起比較，不要只看單次考試的總分。假設英文連續幾次都在閱讀題失分，就代表問題可能不只是某一次粗心，而是閱讀速度、單字量或長文理解需要加強；如果數學總是在特定單元出錯，也可以進一步確認究竟是公式不熟、觀念不清楚，還是看到題目後不知道如何開始解題。透過多次模考交叉比較，更容易找到反覆發生的問題。
接著，可以將自己的弱點按照「最後30天的改善可能性」分級：
| 弱點類型 | 常見狀況 | 倒數30天處理方式 | 優先程度 |
|---|---|---|---|
| 粗心失分 | 看錯題目、計算錯誤、答案劃錯 | 建立檢查習慣，整理常見錯誤 | 高 |
| 觀念模糊 | 公式記錯、概念混淆 | 回到課本或講義重新整理 | 高 |
| 題型不熟 | 觀念會，但不知道如何解題 | 集中練習同類型題目 | 高 |
| 作答速度不足 | 題目會寫但經常寫不完 | 使用歷屆試題進行計時練習 | 中高 |
| 基礎落差較大 | 整個章節幾乎沒有概念 | 先掌握基礎題與常見觀念 | 中 |
| 高難度題卡關 | 基礎題能作答，但難題耗時 | 視目標成績決定是否投入時間 | 低至中 |
尤其值得優先搶救的，通常是那些「其實會，但考試時沒有拿到分數」的題目。例如公式記錯、題目看太快、計算失誤，或某種題型只差一個關鍵觀念就能解出來。這類問題與完全陌生的章節相比，往往更適合放進學測倒數30天的衝刺清單。改善一個反覆出現的失分習慣，也可能比重新從頭念完一個大章節更有效率。
此外，不同考生的「弱科」不一定都要投入最多時間。如果某科目前距離自己的目標只差一些，就可以優先分析哪些題型有機會補回來；但如果某個單元基礎落差非常大，就要評估最後30天投入大量時間是否划算。學測衝刺不是平均分配時間，而是根據自己的目標、目前程度與失分原因安排優先順序。
如果自己看著模考考卷，卻只知道「這題又錯了」，無法進一步判斷問題出在哪裡，這時就可以尋求老師協助。品識學苑會建議學生不要只盯著模考分數，而要進一步拆解錯題背後的原因，例如是觀念沒有建立完整、題型辨識不熟悉，還是考試時間配置出了問題，再依學生目前的程度調整最後30天的複習重點。
完成弱點盤點之後，可以建立一份自己的「30天搶分清單」，把最值得改善的3～5個問題寫下來，例如「英文閱讀速度不足」、「數學某單元觀念混淆」、「自然題目容易看漏條件」等，每週再檢查一次改善狀況。如此一來，學測倒數30天就不再只是漫無目的地刷題，而是每一天都知道自己正在解決什麼問題。
品識學苑提醒，最後30天真正重要的不是把所有弱點一次消滅，而是找到最有機會改善、最值得投入時間的地方。先利用模考與錯題找出自己的得分缺口，再進一步安排每週、每天的讀書進度，才能讓有限的考前時間發揮更大的效益。
三、學測倒數30天讀書計畫怎麼排？4週衝刺進度一次看
學測倒數30天讀書計畫怎麼排，才能在最後一個月有效利用時間？經過前面的模考與弱點盤點後，接下來最重要的就是把「想加強的地方」真正排進每天的進度。與其訂下「今天讀數學3小時、英文2小時」這類只有時間、沒有明確目標的計畫，不如把30天拆成不同階段，讓每一週都有清楚任務。
品識學苑建議，學測最後30天可以分成「弱點補強、題型強化、實戰演練、考前收斂」4個階段。前兩週集中處理最有機會改善的觀念與題型；第三週逐漸提高完整試題與計時練習的比例；最後一週則不再追求大量新內容，而是回頭整理錯題、熟悉觀念，並讓作息逐漸接近正式考試。
（一）學測倒數30天：4週衝刺讀書計畫
| 衝刺階段 | 建議時間 | 核心目標 | 主要任務 |
|---|---|---|---|
| 第一階段：弱點補強 | 第1～7天 | 找出得分缺口 | 整理模考錯題、補強基礎觀念、確認各科弱點 |
| 第二階段：題型強化 | 第8～14天 | 提高熟悉度 | 集中練習弱項題型、回頭複習錯題、整理常考觀念 |
| 第三階段：實戰演練 | 第15～23天 | 建立考試節奏 | 練習歷屆試題、計時作答、調整答題順序與時間配置 |
| 第四階段：考前收斂 | 第24～30天 | 穩定已掌握的分數 | 重看錯題、複習筆記與重點、調整睡眠及考試作息 |
（二）第1～7天：盤點弱點，把時間留給「最有機會救回來的分數」
第一週不要急著把所有參考書重新翻一次，而是延續前面整理出的「30天搶分清單」。例如英文閱讀經常因為時間不足而失分，就安排固定的限時閱讀練習；數學某些單元觀念容易混淆，就回到課本、講義與基礎題重新確認。
這一週的關鍵是縮小複習範圍。每一科挑出2～3個最值得改善的問題即可，避免列出十幾個弱點，最後反而不知道從哪裡開始。
（三）第8～14天：集中練習題型，把「看懂」變成「真的會做」
進入第二週後，可以逐漸增加題目練習，但重點仍然不是追求刷題數量，而是確認前一週補過的觀念能不能真正應用。
例如數學某類題型原本經常出錯，在重新理解公式與觀念後，就可以集中練習相似題型；英文則可以把經常答錯的閱讀、克漏字或文意選填集中整理。每次做完題目，都要留下檢討時間，確認自己為什麼答錯。
如果同一類錯誤在一週內反覆出現，就代表這個弱點還沒有真正解決。此時與其繼續寫更多新題目，不如重新回頭確認觀念。
（四）第15～23天：開始計時寫題，建立真正的學測考場節奏
第三階段可以把重心逐漸移到歷屆試題與完整題組，並開始按照正式考試的時間限制進行練習。除了正確率之外，也要觀察「哪一類題目花太久」、「什麼時候開始慌張」、「最後是否有時間檢查」。
寫完一份題目後，檢討的重要性不低於作答本身。可以把錯題重新分成觀念錯誤、粗心、題意誤判與時間不足等類型，確認前兩週處理過的問題是否再次發生。
這個階段的目的，是把平常累積的知識逐漸轉換成考試時間內可以穩定拿到的分數。
（五）第24～30天：停止無止境擴充，把已經會的內容穩定下來
來到學測倒數最後一週，最容易出現的問題就是「越接近考試，越覺得自己什麼都不會」，因此突然找新的參考書、狂背大量陌生內容，甚至熬夜增加讀書時間。
但最後幾天更重要的是收斂。可以重新翻閱錯題本、公式、單字、筆記與自己容易混淆的觀念，維持適量題目練習，同時逐漸把睡眠與起床時間調整到接近正式考試的節奏。此時要做的不是證明自己能讀多少，而是讓已經掌握的內容在考場上正常發揮。
當然，這份學測倒數30天讀書計畫並不是所有學生都必須完全照表執行。如果英文已經相對穩定，但數學還有許多基礎題容易失分，就應該調高數學的時間比例；如果目標科系特別重視某些採計科目，也應依自己的目標調整。
品識學苑建議考生把「30天計畫」當成可以持續修正的方向，而不是不能改變的行程表。每隔5～7天重新檢視一次錯題與練習成果：有效的策略就繼續，改善有限的部分則重新調整。真正適合自己的學測衝刺計畫，應該隨著學習狀況逐步修正，而不是為了完成進度，把每天塞得越滿越好。
四、學測倒數30天考古題怎麼刷？寫完題目為什麼一定要檢討？
學測倒數30天考古題怎麼刷？進入最後一個月後，不少考生會開始大量寫歷屆試題，希望透過「一天一回」、「一週刷好幾年份」快速提升成績。但考古題真正的價值，不只是讓你知道自己答對幾題，而是幫助你熟悉學測題型、掌握作答節奏，並從一次次練習中找出自己反覆出現的失分原因。
因此，品識學苑建議考生不要把「刷了幾年份」當成學測衝刺的成果，而應該觀察「同樣的錯誤有沒有再次發生」。如果寫完考古題只是對答案、算分數，看到詳解後覺得「原來如此」，接著馬上寫下一回，很可能只是一直重複原本的錯誤。真正有效的學測考古題練習，應該包含「計時作答、錯題分類、回頭補強、再次驗證」4個步驟。
（一）第一步：按照考試時間計時，模擬真正的作答壓力
練習學測歷屆試題時，可以逐漸從單一題型練習轉向完整計時作答。過程中盡量不要一遇到不會的題目就翻課本或查答案，而是先按照自己在正式考試中的作答方式完成題目。
因為「平常慢慢想會寫」和「考場時間限制內能寫出來」，其實是兩件不同的事。
計時練習除了看正確率，也要記錄自己的作答狀況，例如哪個題型花費時間過長、哪個部分容易卡住、最後剩多少時間檢查，以及是否因為前面一道難題而影響後面的答題節奏。這些資訊都能幫助你在學測最後30天調整時間配置。
（二）第二步：寫完不要只看答案，把錯題分成不同原因
完成考古題後，真正重要的工作才剛開始。
建議不要只用紅筆把正確答案抄在旁邊，而是問自己：「我為什麼會錯這一題？」同樣是一題答錯，背後原因可能完全不同。
| 錯題類型 | 常見問題 | 建議檢討方式 |
|---|---|---|
| 觀念不熟 | 公式、單字、概念沒有記熟 | 回到課本、講義或筆記補足觀念 |
| 題型不熟 | 看得懂觀念，但不知道怎麼開始 | 整理同類型題目並再次練習 |
| 題意誤判 | 看漏條件、理解錯誤 | 圈出題目關鍵字，重新閱讀題幹 |
| 粗心失分 | 計算錯誤、抄錯數字、選錯答案 | 記錄個人常見粗心模式 |
| 時間不足 | 會寫但來不及完成 | 調整答題順序並加強計時練習 |
| 猜對題目 | 實際上不確定，剛好選對 | 同樣列入檢討，確認相關觀念 |
尤其要注意「猜對的題目」。答案雖然正確，但如果作答當下其實不知道原因，這題仍然代表一個潛在弱點。若只檢討答錯的題目，很容易高估自己真正掌握的程度。
（三）第三步：找到錯誤原因後，回到課本與講義補觀念
考古題的功能之一，就是幫你找到「現在最需要回去複習哪裡」。
例如數學某題做錯是因為公式混淆，就不要只記住這一題的解法，而應該回頭整理相關公式與觀念；英文閱讀錯誤如果來自關鍵單字不熟，就把單字與文章中的用法一起整理；自然科如果是跨章節觀念混淆，則應回到相關單元重新建立概念。
換句話說，考古題不是複習的終點，而是找出複習方向的工具。
如果自己看完詳解仍然不知道「為什麼會錯」，或同類型題目反覆失分，就代表問題可能不只是一道題目。這時可以請老師協助拆解問題。品識學苑在協助學生進行學測衝刺時，也會更重視錯題背後反映的觀念漏洞與作答問題，而不是單純增加練習題量。
（四）第四步：隔幾天重新做一次，確認自己是真的會了
「看懂詳解」不等於「下次會做」。
檢討完錯題後，可以把重要題目做上記號，隔2～3天再重新作答一次。重做時先不要看答案與筆記，確認自己是否能獨立完成。如果第二次仍然出錯，就代表相關觀念或解題方法還沒有真正掌握，需要再次回頭複習。
可以把整個學測考古題練習流程記成：
計時作答 → 對答案 → 錯題分類 → 找出失分原因 → 回課本／講義補強 → 隔幾天重新作答
比起「寫完一份再寫下一份」，這套方式雖然看起來比較慢，卻能讓每一份考古題真正發揮作用。
（五）學測倒數30天要刷幾年份考古題？品質比數量更重要
至於學測倒數30天究竟要刷幾年份考古題，其實沒有一個適合所有人的固定數字。考生應該依照自己的科目數、目前程度與每天可運用的時間安排，而不是為了達成「刷完幾年份」的目標壓縮檢討時間。
如果寫一份題目需要60～100分鐘，卻只花10分鐘檢討，很容易錯失考古題真正能提供的資訊。反過來說，即使完成的年份比較少，只要每次都能找到自己的失分原因、補回觀念，並確認下一次不再犯相同錯誤，對最後30天的衝刺可能更有幫助。
品識學苑提醒，學測最後一個月刷考古題的核心，不是「我寫過多少題」，而是「我解決了多少原本會失分的問題」。當同一類錯誤逐漸減少、答題速度更加穩定，才代表考古題真正轉化成了你的考場實力。
五、學測倒數30天讀不完怎麼辦？品識學苑如何協助你找到最後衝刺方向？
學測倒數30天讀不完怎麼辦？到了最後一個月，很多考生真正焦慮的不是「沒有讀書」，而是發現還有太多東西沒有讀完：參考書剩下一大半、英文單字還沒背熟、數學有好幾個章節不熟悉，模考錯題也還沒全部整理。這時最容易出現兩種極端，一種是每天不斷增加讀書時間，試圖把所有進度補完；另一種則是因為覺得「反正來不及了」，開始失去原本的讀書節奏。
但到了學測倒數30天，「全部讀完」本來就不應該是唯一目標。比起追求參考書完成率，更重要的是確認哪些內容能幫助自己減少失分。即使還有很多章節沒有完整複習，只要能把原本容易錯、但短時間內有機會改善的題型穩定下來，最後一個月仍然可以有效利用。
（一）讀不完先別硬塞進度，重新區分「必讀、補強、取捨」
發現進度落後時，第一件事不是把30天的行程塞得更滿，而是重新整理複習內容。可以把目前還沒完成的範圍分成三類：
| 分類 | 判斷方式 | 倒數30天建議 |
|---|---|---|
| 必讀內容 | 基礎觀念不穩、經常出錯、影響多種題型 | 優先安排時間補強 |
| 補強內容 | 已有概念，但熟悉度或正確率不足 | 搭配題目與錯題練習 |
| 適度取捨 | 短時間難掌握、投入時間高的內容 | 依目標成績決定投入程度 |
例如某個數學觀念反覆出現在不同題型中，而且自己只是公式容易混淆，就值得優先補強；相反地，如果一道高難度題需要花大量時間才能理解，就要評估這是不是目前最值得投入時間的地方。
學測最後30天的「取捨」並不是放棄，而是把有限時間優先分配給最可能轉換成分數的內容。
（二）不要用別人的進度判斷自己，衝刺計畫應該依程度調整
到了考前，很容易聽到同學說「我已經刷完好幾年份考古題」、「我參考書全部寫完了」，進而覺得自己的進度嚴重落後。但每個人的程度、目標與弱項不同，別人的讀書進度並不能直接套用到自己身上。
如果英文已經相對穩定，就沒有必要因為別人每天背大量單字，也硬把相同時間投入英文；如果數學正好卡在幾個有機會改善的基礎觀念，就應該把更多時間留給數學。
因此，學測倒數30天的讀書計畫應該回到三個問題：「我現在在哪裡？」「我最常在哪裡失分？」「剩下30天，哪些問題最有機會改善？」當這三個問題有答案，讀不完帶來的焦慮通常也會降低，因為你開始知道哪些內容值得先做。
（三）學測最後一個月卡關，老師能協助你找出問題在哪裡
有些學生並不是不願意讀，而是不知道該從哪裡開始。
例如模考成績一直沒有明顯進步，自己只看到「數學很差」或「英文閱讀錯很多」，卻不知道真正的問題是基礎觀念不足、題型辨識不熟、作答速度太慢，還是讀書方式需要調整。這種情況下，如果只是繼續增加題量，可能仍然會反覆遇到相同問題。
這也是最後衝刺階段老師能提供協助的地方。透過模考、錯題與平時學習狀況的整理，進一步確認問題來源，再決定接下來應該補觀念、練題型，還是調整作答策略，會比漫無目的地增加讀書量更有效率。
（四）品識學苑如何協助學生找到學測最後30天衝刺方向？
學測倒數30天，每一天的時間都更加珍貴。當學生自己無法判斷「到底該先救哪一科、哪個單元」時，適時尋求老師協助，可以減少反覆摸索讀書方法所花費的時間。
品識學苑在學測最後衝刺階段，重點不是要求學生把所有內容重新讀過一次，而是從學生目前的程度與實際問題出發，協助找出更明確的複習方向。可以從近期模考、錯題表現與各科學習狀況著手，判斷目前主要的失分原因，再依照學生的目標與剩餘時間安排補強順序。
例如，有些學生真正需要的不是更多題目，而是有人幫忙釐清一直搞混的觀念；有些學生觀念其實不差，問題出在題型判斷或考試時間配置；也有學生最大的困難，是手上的複習資料太多，不知道哪些應該優先完成。
當問題被具體拆解後，「學測只剩30天」就不再只是一個讓人焦慮的倒數數字，而能轉化成一份可以逐步執行的衝刺計畫。
（五）最後30天的目標不是讀完，而是把會的分數穩穩拿下來
學測最後一個月，很難要求自己突然把所有不熟悉的內容全部變成強項。因此，與其每天因為「還有好多沒讀完」而焦慮，不如把注意力放回自己可以控制的事情：今天補好一個觀念、解決一種反覆出錯的題型、重新做對一道錯題，或把一回考古題完整檢討清楚。
這些看起來只是小幅度的改善，累積30天後，才是真正能帶進考場的能力。
品識學苑提醒，學測倒數30天真正需要的不是盲目追趕進度，而是找到適合自己的衝刺方向。如果你正面臨讀不完、不知道該先救哪一科，或模考成績卡關等問題，可以透過專業老師協助分析目前的學習狀況，重新整理最後一個月的複習優先順序。
剩下30天，不需要做到「全部都會」，而是要讓自己在正式學測時，把原本有機會拿到的分數，一分一分穩定拿回來。
六、結論
學測倒數30天，真正重要的並不是突然把每天讀書時間拉到最長，也不是拚命刷完所有參考書與考古題，而是先確認自己目前的位置，找出最值得改善的失分問題，再把有限的時間集中在真正有機會轉換成分數的地方。
最後一個月，可以先從近期模考與錯題開始盤點，區分哪些是觀念不熟、題型不熟、粗心失分或時間不足，再依照自己的程度安排30天衝刺計畫。前期補弱點、中期強化題型，後期透過歷屆試題建立考試節奏，最後幾天則回到錯題、筆記與重要觀念，同時穩定作息，讓自己用更好的狀態走進考場。
考古題也不是寫得越多就越有效。比起計算自己完成了幾年份，更重要的是每一次作答後有沒有真正檢討，找到錯誤原因、重新補足觀念，並確認相同的錯誤不再反覆出現。最後30天的進步，往往來自一次次把原本容易失去的分數重新拿回來，而不是突然學會所有高難度內容。
如果目前仍然覺得進度太多、讀不完，或不知道該先補哪一科，也不用硬把所有內容塞進最後30天。重新區分「必讀、補強、適度取捨」，並依照自己的目標與弱點調整讀書順序，通常比照著別人的進度表衝刺更實際。
品識學苑相信，每位學生最後30天需要的衝刺方式都不完全相同。有人需要補回基礎觀念，有人需要改善題型判斷，也有人其實已經具備一定實力，只是需要重新整理考試節奏與時間配置。若自己難以判斷問題所在，可以透過專業老師協助分析模考、錯題與目前學習狀況，找出更適合自己的最後衝刺方向。
學測倒數30天，時間確實有限，但有限不代表沒有調整空間。與其一直擔心「來不來得及」，不如從今天開始，把每一次複習、每一道錯題、每一回考古題都用在真正需要改善的地方。不用追求30天後什麼都會，而是讓30天後的自己，比今天更穩定、更清楚，也更有能力把原本會的分數拿下來。
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