葉以德
五年以上教學經驗
數學不是背公式，而是建立邏輯思維。我相信每個孩子都能找到自己的解題方式。
國中數學高中數學邏輯思維
認識老師關於老師
認識 蔣季芹 老師的教學理念與陪伴方式
蔣季芹老師深耕國中與高中國文教學，擅長用清晰的架構帶領學生拆解文章，從閱讀理解到寫作表達，建立完整的語文學習能力。
課堂上注重引導學生思考文章脈絡與寫作邏輯，幫助他們在文字中找到理解世界與表達自我的力量。
蔣老師相信，每個孩子都能在閱讀與寫作中建立自信，找到屬於自己的學習節奏。
教學特色
從理解到應用，建立屬於學生自己的學習方法
架構化閱讀
以清楚步驟拆解文章，幫助學生掌握重點與作者意圖。
寫作引導
從素材累積到段落組織，循序建立有條理的寫作能力。
弱點診斷
找出閱讀或寫作上的關鍵瓶頸，針對性加強練習。
考題策略
結合歷屆試題，培養考場閱讀與作答策略。
客製化進度
依學生程度調整學習內容與節奏，穩步建立語文能力。
適合哪些學生
無論衝刺考試或重建基礎，都能找到適合的學習起點
國中會考國文準備
高中段考準備
學測國文準備
閱讀理解待加強的學生
寫作缺乏結構與自信的學生
想提升語文表達能力的學生
上課方式
依學習需求與生活節奏，選擇最適合的課程形式
一對一課程
針對閱讀或寫作弱點進行深度指導，進度可依需求彈性調整。
適合：需個別加強、進度彈性需求的學生
小班互動課程
在討論與分享中深化閱讀理解，培養表達與思辨能力。
適合：喜歡互動學習、希望穩定進度的學生
預錄課程
彈性複習閱讀與寫作技巧，適合需要反覆練習的學習內容。
適合：時間較難固定、想自主複習的學生
教學流程
從諮詢到追蹤，每一步都為學習成效著想
1
預約諮詢
透過 LINE 預約，初步了解學習需求與目標。
2
學習狀況了解
了解閱讀、寫作現況與學習目標，規劃適合的起點。
3
安排適合課程
依程度與目標，建議一對一、小班或預錄課程。
4
正式上課
開始系統化學習，建立閱讀與寫作的穩定能力。
5
定期追蹤學習成效
持續檢視進步狀況，調整學習重點與策略。
學生評價
「蔣老師總能用清楚的架構帶我讀懂文章，也會一步步引導我把想法寫出來，現在寫作更有自信了。」
— 品識學苑學生
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