葉學貞
數學教學與課程設計經驗
將抽象概念拆解為可理解的學習步驟，幫助每位學生建立穩定成長的解題邏輯。
國小數學國中數學教材設計課程架構
認識老師關於老師
認識 葉以德 老師的教學理念與陪伴方式
葉以德老師專注國中與高中數學教學，擅長將抽象的數學概念，轉化為清楚、可操作的解題步驟，讓學生不再只是「看起來會了」，而是真正理解每個環節為什麼要這樣做。
課堂上，葉老師重視引導式提問，鼓勵學生先思考、再嘗試、最後整理。他相信數學學習的關鍵，在於幫助學生理解「為什麼」，而不是只記住「怎麼做」。
許多原本害怕數學、對解題缺乏信心的學生，在葉老師的陪伴下，逐步找回學習節奏，建立屬於自己的解題方式與自信心。
教學特色
從理解到應用，建立屬於學生自己的學習方法
引導式提問
透過循序提問，引導學生自己找到解題方向，培養獨立思考與邏輯推理能力。
弱點分析
從作業、測驗與課堂表現中找出學習盲點，針對薄弱環節設計補強計畫。
錯題整理
建立系統化的錯題筆記，幫助學生釐清錯誤原因，避免同類型問題一再發生。
解題策略建立
不只教會單一題型，更協助學生歸納解題架構，面對變化題型也能靈活應對。
客製化學習安排
依學生程度、目標與學習節奏，調整進度與練習強度，讓學習更有效率。
適合哪些學生
無論衝刺考試或重建基礎，都能找到適合的學習起點
國中會考準備
高中段考準備
學測數學準備
數學基礎不穩的學生
害怕數學、缺乏解題信心的學生
想建立邏輯思維與解題能力的學生
上課方式
依學習需求與生活節奏，選擇最適合的課程形式
一對一課程
全程專注個別學習狀況，針對弱點即時調整教學節奏，適合需要深度補強或衝刺的學生。
適合：基礎待加強、進度需彈性調整、目標明確的學生
小班互動課程
在適當的學習氛圍中互相討論、共同進步，兼顧互動感與個別關注。
適合：喜歡同儕討論、希望穩定學習節奏的學生
預錄課程
彈性安排觀看時間，搭配重點講解與練習，適合需要反覆複習的學習內容。
適合：時間較難固定、想自主複習的學生
教學流程
從諮詢到追蹤，每一步都為學習成效著想
1
預約諮詢
透過 LINE 預約，初步了解學習需求與目標。
2
學習狀況了解
了解目前程度、學習困難與期待，找出最適合的起步方式。
3
安排適合課程
依年級、目標與學習節奏，建議一對一、小班或預錄課程。
4
正式上課
開始系統化學習，建立穩定的解題思路與練習節奏。
5
定期追蹤學習成效
持續檢視進步狀況，調整學習策略，確保方向正確。
學生評價
「葉老師讓我從害怕數學到喜歡數學，他總是很有耐心地解釋到我真的懂為止。」
— 品識學苑學生
常見問題
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