葉以德
五年以上教學經驗
數學不是背公式，而是建立邏輯思維。我相信每個孩子都能找到自己的解題方式。
國中數學高中數學邏輯思維
認識老師關於老師
認識 葉學貞 老師的教學理念與陪伴方式
葉學貞老師專注國小與國中數學教學，同時深耕教材研發與課程架構設計，擅長將抽象概念拆解為清楚、可理解的學習步驟，幫助學生建立穩定成長的解題邏輯。
課堂上，葉老師注重讓學生理解每個步驟背後的原因，而不只是記住解法。她會依學生的程度調整節奏，讓基礎待加強的學生也能穩步跟上。
結合教學設計的專業背景，葉老師能為學生規劃更有系統的學習路徑，協助他們在國小至國中階段打好根基、建立信心。
教學特色
從理解到應用，建立屬於學生自己的學習方法
概念拆解
將複雜題型拆解為清楚步驟，幫助學生理解每個環節的邏輯與目的。
循序架構
依學生程度設計漸進式練習，從基礎理解到綜合應用，穩步建立能力。
教材設計優勢
結合教材研發經驗，讓學習內容更系統化、更容易複習與內化。
弱點診斷
從作業與測驗中找出學習盲點，針對薄弱環節安排補強練習。
學習路徑規劃
依會考目標與學習節奏，規劃適合的複習進度與練習強度。
適合哪些學生
無論衝刺考試或重建基礎，都能找到適合的學習起點
國小數學基礎建立
國中會考數學準備
國中段考衝刺
數學基礎待加強的學生
概念理解困難、需要拆解步驟的學生
學習節奏需要彈性調整的學生
想建立穩定解題邏輯的學生
上課方式
依學習需求與生活節奏，選擇最適合的課程形式
一對一課程
針對個別弱點進行深度指導，依學習節奏彈性調整進度與練習內容。
適合：需個別加強、進度彈性需求的學生
小班互動課程
在適當的學習氛圍中討論解題思路，兼顧互動與個別關注。
適合：喜歡同儕討論、希望穩定學習節奏的學生
預錄課程
彈性複習重點概念與題型，適合需要反覆觀看、自主複習的學習內容。
適合：時間較難固定、想自主複習的學生
教學流程
從諮詢到追蹤，每一步都為學習成效著想
1
預約諮詢
透過 LINE 預約，初步了解學習需求與目標。
2
學習狀況了解
了解目前程度、學習困難與會考目標，找出適合的起點。
3
安排適合課程
依程度與目標，建議一對一、小班或預錄課程。
4
正式上課
開始系統化學習，建立穩定的解題思路與練習節奏。
5
定期追蹤學習成效
持續檢視進步狀況，調整學習重點與複習策略。
學生評價
「葉老師講解很有條理，會把題目拆成幾個步驟，讓我慢慢理解，不再那麼害怕數學。」
— 品識學苑學生
常見問題
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